★ Kindermusik by Jennifer Joy / Sabrina 初體驗

[2y 3m] 幻想自己是蝴蝶或仙女之類的XDD

如果說Music together是巧虎，那Kindermusik應該就算是小太陽吧…

不是那麼類比，但雖不中亦不遠矣～

尤其是上過兩個老師（Catherine跟Sabrina）的Kindermusik，又上了兩期的Music together，這個感覺更是明顯。

Kindermusik在Rae一歲半左右就去體驗過兩堂Catherine的課。那時Rae還小，根本坐不住，滿場跑，還去翻老師的教具箱或ipod跟喇叭，不然就是要吃東西要ㄋㄟㄋㄟ，或是去關注不相干的事物，完全無法融入音樂跟團體帶動，老師跟老木都好累＠＠ 不過Catherine真的很好，很有耐心，也一直鼓勵我「其實孩子是有在吸收的，等她習慣這套程序，她會慢慢的願意坐下加入並且享受，有一天妳會聽到她突然哼起課堂上的歌或做著那些動作。」

我也是這麼相信的。

但，教室好遠；好不容易趕上課了，課堂上又好累一直在追小孩。所以等Rae大一點了兩歲左右，Music together有名額可以體驗而且經驗不錯了，教室又近，我就直接報名上Music together了。

直到最近，大名鼎鼎的Kindermusik by Jennifer Joy在中山開新教室有體驗課送CD，我就又報名了想去試試。

課後也跟Sabrina聊了一下兩個體系的不同。簡而言之，Kindermusik課堂上孩子自己律動、或是跟父母互動的機會更多（也許是這個年齡層的關係，4~6歲的我就不敢說了），像這次就有媽媽模仿狗貓老鼠、孩子也跟著學，我覺得有一點劇場的成分了。Music together（自己簡稱MT）也有律動，但多半是家長跟孩子圍成一圈跟著老師做動作，步調比較快，孩子這年紀的孩子多半是跟不上的，有時候孩子就不願意跟了，會想要爸媽抱著繞圈跟著大家走。

不過，說到步調，MT明顯是比較明快的，明快到樂曲跟樂曲/樂器跟道具的轉換是非常流暢的，因為那對孩子來說像是在看電視一樣，畫面動得很快、刺激是很多的，他們沒有機會多想，因為新的曲子/樂器/道具又進來了。當然也是因為歌曲好聽、樂器道具有趣，才能夠吸引他們的注意力。

Kindermusik在樂曲跟樂器的轉換上是比較緩慢的，（我個人覺得就沒那麼流暢），有時候甚至孩子的注意力都渙散了，或是直接就「跑掉」了，跑去注意環境或是其他非關課程的人事物。

不過以上也許都跟老師掌握現場的功力多少有點關係，不全然是系統風格的原因。

就像Sabrina說的，有人跟她反應，上MT的課比較像是在看老師表演。

MT的方式真的很容易吸引孩子的注意力，所以課堂上是不太會「亂」的。

Kindermusik通常人數也較少，步調稍緩，所以孩子的「自由度」相對較高。又因為以英文為主，聽不習慣或聽不懂英文的孩子跟家長就只是「跟著」做，自然就有點滿動作的感覺XDD

不過，若真的要說「音樂律動」，論音樂，私以為MT的音樂性比較強，比較多現代、pop、流行的成分，是大人也會喜歡的那種，所以在家我可以隨便就哼一首課堂上的歌給Rae聽，聽多了，她在課堂上也會有更多反應。論律動，我倒覺得Kindermusik有更多大肢體的舞動，Rae在這堂課其實是相當開心的，因為她是個很需要「動」的孩子。

不過，我自己後來再想想，也有可能是我選擇了MT裡面音樂性最強的Peggy老師，她上課習慣用烏克麗麗，很有機動性也很有臨場感。而Kindermusik多半人數較少，當然就有較大的空間讓孩子的大肢體活動。

所以，沒有優劣，只有需求跟偏好。當然，還要考慮一下交通。因此，在第二期MT還沒結束前，我還有幾週再想想、再觀察，是否要換回Kindermusik，畢竟，MT刺激感太強烈一直是我的concern，但Kindermusik若老師掌握現場功力不夠是真的很容易被小人鬧場的XDD

至於到底有沒有必要去上一堂五百大洋的幼兒音樂律動呢？

這跟問有沒有必要讓孩子在四歲就去學鋼琴一樣，就是看孩子的興趣跟父母的心態囉，長期投資，不見得要成為音樂家，只是荷包允許也抽得出空的話，就給孩子多一些exposure。

然後，我真的好想去學烏克麗麗喔，這樣我們也可以自己在家音樂律動啦，帶出去也很方便～～（但也就不可能接觸到課堂上這麼多元的樂器了）